转变观念  抢抓机遇  转向定舵

为加快职业教育发展插上腾飞的翅膀

   唐河县中华职教社    李红臣

唐河是农业大县、人口大县，全县148万人中，农村人口占三分之二以上，但由于我们的农业大而不强、大而不优，因粮致贫、因农致贫、发展路径严重依赖已成为不争的事实。因此，围绕促进就业，大力开展职业教育和技能培训，实行灵活多样的人才培养模式，增强职业教育的针对性和实效性，加快农业增效、农民增收迫在眉睫。近年来，唐河职业教育发展迅速,但仍然存在质量不高、效益不明显、特色不突出等问题，与全县教育体系中仍然处于弱势地位。因此，我们要充分发挥职业教育在针对性、时效性等方面的天然优势，转变观念，因势利导，抢抓机遇，创新办学模式、管理体制和运行机制，推动职业教育迈上良性化发展的轨道。

一、近年职业教育的发展现状

近年来，在县委、县政府的领导下，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以改革促发展，牢固树立“就业有能力、升学有基础”的办学方向，不断深化校企合作，努力增强职业教育服务县域经济能力，职业教育办学规模逐步扩大，以华硕电脑等企业为代表的校企合作深度融合，以县产业集聚区兴利源电子为代表的产教融合，服务县域经济能力得到进一步提升。我县作为全省第二批职业教育“三年攻坚”强县顺利通过省政府专家组的复评验收；县职专正式被省教育厅、省人力资源和社会保障厅、省财政厅、省发展和改革委员会确定为“河南省职业教育示范院校和特色院校建设计划”第三批立项建设学校。

目前，我县共有中等职业学校5所：唐河职专、唐河理工、科技职专、信息职专、宛东中专。在职教师497人。专业设置有：种植、养殖、计算机、汽修、机电、财会、机械加工、幼儿师范、农村经济管理等专业。特别是唐河县职专作为我县集学历教育、技能培训、扶贫开发为一体的全日制公办学校，目前共计36班，在校生2289人。专任教师230人，其中“双师型”教师92人。

二、当前我县职业教育存在的问题

由于历史原因导致当前职业教育仍是我县教育的短板，其发展也面临以下问题。一是重视程度不够。对职业教育统筹管理不到位，虽然制定了关于实施职业教育攻坚计划的意见，但是目标过于笼统，措施操作性不强；同时，在全社会仍然普遍重普教轻职教的观念。二是投入不足。与普教动辄投入几百万上千万相比，投入资金太少，基础能力薄弱，校舍严重不足，难以满足正常的教育教学；三是结构不合理。与县域经济发展联系不紧密，办学特色不鲜明，专业设置更新不及时，不适应社会发展的需求；同时，教师队伍结构不合理，职校教师专业学术带头人较少，专业数量不足，双师型教师紧缺。四是机制不健全。与高校定向联系不紧密，没有形成长效合作机制；培训制度不完善，缺乏品牌专业和骨干示范专业；

三、面临前所未有的发展机遇

职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位，是推动现代经济科技发展的强大动力。习近平总书记指出，要把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置，更好支持和帮助职业教育发展，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障。政府工作报告也明确提出要大力发展职业教育。国家《关于加快发展现代职业教育的决定》、《现代职业教育体系建设规划》等一系列利好政策的推出和国家扶植职业教育的决定，职业教育上升到了国家级战略；特别是当前在全国范围深入开展的“脱贫攻坚工程”，为我们对农民加强职业教育培训、提升劳动能力、加快脱贫步伐提供了重要契机。可以说，这些都为加快职业教育发展创造了更加有利、宽松的发展环境。职业教育作为产业人才输送的主要“根据地”之一，起作用也越来越显著，随着经济结构的调整，经济政策的变化，职业教育将面临一个前所未有的发展机遇，整个行业正蓄势待发，迎接又一次的飞跃。

四、加快职业教育发展的努力方向

习近平总书记指出，要加快发展职业教育，让每个人都有人生出彩机会。未来几年，随着职业学校办学条件的不断改善，社会声誉不断提高，会吸引大量青年学子到职业学校学知求技，学历教育人数和非学历培训人数会逐年增加。到2020年，基本形成适应发展需求、产教深度融合、校企协同育人、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念的适合唐河县情的现代职业教育体系。具体来说，就要从以下几个方面努力：

一是进一步加大教育投入。要确保职业教育专项经费投入，并根据财政支出增长情况和职业教育发展的需要逐年递增。要进一步落实城市教育费附加用于职业教育的政策。继续落实各级关于加大职业教育投入的规定，开展的下岗失业人员再就业培训可按规定享受再就业培训补贴。严格实施教育扶贫兜底工程，国家、省、市实施的职业教育各类建设计划中涉及我县的项目，要根据国家和省、市有关要求，按照项目学校隶属关系，落实项目建设配套资金。

二是进一步整合教育资源。加强基础能力建设。加强职教实训基地建设，重点建设具备教学、生产、培训和科研等多功能的学校综合实训基地（特色农业、养殖业、林果业、农产品加工、建筑材料加工等），重点打造校企生产性实训基地（电子商务、电子电器等），努力提高职业教育服务县域经济发展能力。重视职教队伍建设。实施职业学校教师素质提高计划，支持职业教育师资培养培训基地建设和师资培训工作，重点培养国家、省、市骨干教师学科带头人，全面提升教师队伍综合素质和教学实践能力；大力发展职业教育和技能培训，使职校学生能够适应工业化、城镇化和农业现代化的要求；同时，落实好职业学校教师及时补进工作。

三是进一步完善教育机制。坚持以市场为导向，合理设置专业，科学控制规模，重点打造具有自身特色的精品专业，打响学校品牌，赢得社会认可；完善产教融合、校企合作机制。加强校企合作，建立教育与产业对话协作机制,健全行业职业教育校企合作指导,完善校企合作规划、合作治理、合作培养机制,搭建对话协作平台,促进职业教育与产业深度融合。建立职业学校与企业工作联系制度,职业学校要主动与企业在学生实习、专业设置与课程开发、订单式教育与就业推荐、师资交流与培训等方面开展合作。建立职业教育校企合作奖励制度,并给予成绩突出的企业和职业学校给予奖励。

四是要进一步提升教育水平。实施“订单式培养”，逐步打造品牌，在培养学生能力和帮助学生就业上想办法、出主意、谋良策，努力实现“学校有方向、学生有出路、企业有保障”；要因势利导，抢抓机遇，坚持“两条腿”走路，加快“不唯学历凭能力”的思维方式转变，崇尚一技之长，打造人才培养高地，尽快实现人人得到技能教育、人人都有一技之长，加快职教强县发展步伐；要在巩固就近就业的基础上，探索高等人才培养的路子，为实现“成功成才梦”创造条件，开辟“绿色通道”。

相信在各级各部门的大力支持下，在职教战线上老师的共同努力下，在“不唯学历凭能力”的社会氛围影响下，唐河的职业教育将会蒸蒸日上、百尺竿头，唐河的明天一定会更加灿烂辉煌！